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    随着第一次演练信号响起,各班老师立即告知幼儿“地震来了,不要慌”,并指挥幼儿就近躲避,迅速蹲到坚固的课桌下或盥洗室,用双手护住头部;伴随着第二次急促的防震警报声,各班教师迅速按紧急疏散线路组织幼儿用手保护头部,从各自的安全疏散路线迅速有序撤离,集中到了操场的指定安全区域内。

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    这是孩子们第一次近距离地走进消防车,原来里面的“宝藏”真不少,有切割器、氧气瓶、消防水枪、防毒面具等等,消防员叔叔对各种消防器材和救援装备进行了详细的讲解和操作示范,让孩子们真实地了解各种消防工具的功能及使用方法。

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    整个活动中,孩子们在老师和五年级志愿者的带领下,兴致盎然地手拿“小火箭遨游乐园”手册,犹如一个个快乐的小小宇航员穿梭于教学长廊中。...

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    舒教授随后针对新英语高考的各个题型逐一开展分析。...

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    相信未来我校的人文学科竞赛会越办越好,也希冀有更多的南洋学子能彰显出自身的人文底蕴与风范英华!(责审:刘长琨)...

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    在场听课的青年教师们也情不自禁地跟着节奏与孩子们一起感受音乐带来的美妙体验。...

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    展示活动中,尤以五(3)中队的队会《上海的声音》和四(3)中队的队会《民族精神代代传》具有创新意识。...

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    为统一思想,确定目标,2019年毕业班工作再创辉煌,6月22日,徐汇中学召开了新初三教师动员大会。...

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    活动中,同学们踊跃参与、热情展现,充分发挥自己的想象力和创造力,以设计、制作、演讲等多种形式,经历和体验知识产权形成的过程,开发创造发明潜能,增长创造发明才干,表现出保护知识产权的强烈意识和勇于探索的创新精神。...

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    早晨来园,每个班级的个别化活动如火如荼地进行着,老师们忙忙碌碌的同时家长和孩子们也忙得不亦乐乎,有的孩子专注于自己的游戏世界,有的孩子忙着为自己的爸爸妈妈介绍班级开展的游戏区域,有的则邀约自己的爸爸妈妈一起参加到游戏中,甚至有些宝贝堵在门口,原来是急着分享自己带来的六一儿童节礼物。...

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    老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。...

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    此次活动意大利语班学生艾愉程同学在活动中展示了电影《小王子》片段配音,在现场他认真准备,全心投入,表现出极高的参与热情和良好的语言素养,娴熟的口语,恰到好处的语速和语音语调,对电影情节进行了生动模仿,俨然成了片中的主人公。...

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    此外,三至五年级的孩子们还制作了相关小报,通过查阅资料,在制作的过程中更进一步地了解了“防灾减灾”的重要性。...

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    所以在周五的团体决赛中,三~五年级的每一位学生都能和电视中的班级代表一起参与到“数独”比赛当中。...

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    此次演练既增强该园全体教职工和幼儿的防震减灾意识,又提高师生处置突发事件的应急应变能力、尤其是幼儿的自我保护能力。...

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    衷心希望在教科院实验小学中有更多的同学参加到六一艺术展演中来,展示自我,放飞梦想,成就自我。...

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    这是梅园育人的使命责任,为此学校在办学中,致力于建设良好的资源环境促进学生的心智发展,构建良好的教育教学体系促进学生的思维能力提升,打造良好的校园文化促进学生的个性化成长。...

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    三年级的欧登同学和新队员组成的武术队首先登场。...

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    春意盎然的五月,田林一小拉开了主题为“重能力 塑品格 扬个性”教育教学开放周活动的帷幕—— 主题确立的思考 开放周以“重能力 塑品格 扬个性”为主题,这是基于对市教委提出的“以核心素养为本的课堂教学改革”大背景的思索,其中“重能力”即能力的重视培养、“塑品格”即品格的塑造形成,两者正是“核心素养”的灵魂,只有将之渗透于课堂教学的始终、从教师的“教”这一源头进行变革,那张扬学生的个性、促其适应未来并全面发展的育人目标才会得以实现。...